Agissons pour demain

Empreinte numérique

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Source: {"body":{"fr":"Nom du projet*: Sensibiliser un public jeune et scolaire aux enjeux du climat\r\n\r\nDescription brève*: \r\nLe changement de modèle implique une sensibilisation des plus jeunes pour une meilleure prise de conscience. Les actions à réaliser sont nombreuses et certaines doivent être\r\nrépliquées.\r\n\r\nLocalisation (Toute la ville/préciser le secteur/préciser l'adresse)*: \r\nToute la ville avec une priorité pour les établissements\r\nscolaires\r\n\r\nRéférent*: \r\nThomas Marteau\r\n\r\nContributeurs*:\r\nLoan Gentaud\r\nDirectrice de l'école élémentaire Honoré d'Estienne d'Orves\r\nDirectrice de l'école élémentaire David-Régnier--Paul-Fort\r\nJean Michel Solet (Enseignant SVT au collège Jean Moulin)\r\n\r\nActeurs:\r\nPorteur(s) Toute personne motivée\r\nPartenaire(s) Mairie, Direction des établissements et enseignants \r\nBénéficiaire(s) Les jeunes de Verrières le Buisson\r\n\r\nContenu:\r\n- Développer les certifications éco-école et éco-collège à Verrières le Buisson\r\n- Agir avec les établissements dans leurs initiatives vertueuses\r\n- Proposer des animations et des conférences pour accroître la prise de conscience des plus jeunes\r\n- Mettre en place un éco-passeport\r\n- Elire des éco-délégués dans chaque classe\r\n- Faire le lien avec la restauration collective (obligation existante de mettre en œuvre des tables de tri- déjà en place HEO, à Paul Fort-David Régnier à partir de la rentrée 2021)\r\n- Ateliers Fresque du Climat au collège (en lien avec M. Souciet)\r\n\r\n[Constats et raisons de cette proposition]:\r\nLes plus jeunes doivent être sensibilisés à ces enjeux globaux afin\r\nde mieux comprendre les tenants et aboutissants. De plus, un éveil\r\nsur l’utilité de l’environnement est plus efficace en mettant la main à\r\nla pâte.\r\n\r\n[Exemples ou références]:\r\nLe collège Jean Moulin est rentré dans la pratique éco collège depuis 2 ans et le retour est très positif.\r\nL'école Paul-Fort a été labellisée à 5 reprises éco-école (eau, déchet, énergie, biodiversité et solidarité).\r\n\r\nObstacles, risques, contraintes :\r\nIl faut un engagement sur la durée de l’ensemble des équipes pédagogiques.\r\n\r\nObjectifs - indicateurs:\r\nAvoir un maximum d’établissements avec une démarche d’éco labellisation.\r\nMaintenir un nombre conséquent d’évènements auprès des jeunes.\r\nEtablir des projets pédagogiques liés à la problématique.\r\n\r\nLe projet sera réussi si...:\r\nIdéalement, l’objectif serait d’avoir tous les établissements scolaires labellisés et que les élèves puissent avoir un éco-passeport montrant leur engagement dans la démarche et sur le long terme.\r\nA minima, nous espérons que tous les élèves scolarisés à Verrières Le Buisson soient engagés chaque année dans un projet ou une action concrète du plan climat.\r\n\r\nCalendrier (échéance ou étape ou durée):\r\nLes démarches de labellisation sont pluriannuelles. Chaque année, c’est une étape différente à valider.\r\n\r\n[Livrable(s)]:\r\nDes comités de pilotage sont à tenir de manière régulière dans le cadre de la labellisation.\r\n\r\n[Budget - ressources nécessaires]:\r\nLes principales ressources sont le temps et l’engagement des acteurs du monde scolaire. Ensuite, les demandes en budget sont limitées. C’est en tout cas, le retour d’expérience au collège.\r\n\r\n[Informations complémentaires]:"},"title":{"fr":"Sensibiliser un public jeune et scolaire aux enjeux du climat"}}

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